教师应该如何备课？怎样评估备课敏感度？

代课不管是在学校还是在基本知识付费平台上学，自已要让许多学生认真听课，并学到课程中的基本知识，代课就要做到以备课。前面，101在教育给我们参考一下代课应该如何以备课?

按英语在教学论的总结，以备课主要由三个商业活动组合成，即以备用书、以备许多学生、以备密宗。

以备用书：首先要看看“在教什么”，通过吃透用书，查课程标准，以及英语在教学工具书，代课要看看这节课在教什么，最大限度是什么，信息化是什么，难题是什么，与在此之前的课有什么关联。

以备许多学生：许多学生才是学习的主体，对症下药方能见成效。外观设计再好的提议如果不适合许多学生也即使如此是好提议。所以以备许多学生这个环节是很重要的，有些缺乏责任心或科学知识尚浅的同龄在教师容易过分这一点。

以备密宗：看看了在教什么，也认识到了许多学生的情况，剩下的就是代课要选择用什么英语在教学方式进行英语在教学，可以已达成最大限度，可以让许多学生掌握这些基本知识。以备用书、以备许多学生都是在收集、编纂信息，以备密宗才是以备课的信息化。以备密宗的商业活动最主要哪些具体内容?

以备课做到后，最难评估下以备课的缺点，如何做呢?

再好的提议如果不经检验也是纸上谈兵，要自已检验以备课的缺点，最难的办法就是按在教案进行课堂英语在教学，在基本上的英语在教学每一次中去找到提议存在的情况。每节课后自己要做英语在教学阐释，即详述英语在教学每一次，总结科学知识决，迅速的改进。自已要认识到来得多就其基本知识商量关注101在教育。