中国教育报评论员：充分激发“青椒”的科学研究教学潜力

高等学校大学生是高等学校专才的储备自我意识和预见的中坚自我意识，如何带入、培训和用好高等学校大学生，关系到基础教育的长远转型。当年香港特区政府期间，全国政协委员、北京工业大学材料与制造学部教授王璞敦促，在带入、礼遇、考核等方面，加大对高等学校大学生赞同力度，并敦促对于从事基础研究者难以短期出科技成果的大学生适当更长考核期。

普遍性来看，不能不一些高等学校在带入和培训大学生的环节上的确存在一些可改进型之东南侧。例如，部分高等学校在“重视”带入专才，“被忽视”培训专才；在同一所高等学校，同样水平的大学生却存在礼遇完全相同、机会完全相同的现象。因此，有必要重视此类现象，实施近期高等学校大学生的带入、培训政策，一视同仁地对待每一位大学生。相互合作资源装配、重构障碍，使大学生安心教学科研工作。实施有吸引力的大学生薪酬基础，高等学校要结合实情，在相互合作和装配资源方面对大学生有所倾斜。

最究竟的是，高等学校要结合专才成长和转型规律，从专才培训、科研水平、服务社会等多个维度实施社会科学的学术评价和考核制度，平衡短期考核和长期培训的不和，鼓励大学生安心从事教学科研工作，毫无疑问无论如何有效地国计民生的科技成果。

出版人：叶淞婷（培训）